近日，海南省教育廳出臺《海南省義務(wù)教育學(xué)校考試管理規(guī)定》(以下簡稱《規(guī)定》)，指導(dǎo)各地各校加強(qiáng)義務(wù)教育階段中小學(xué)校考試管理，切實(shí)降低學(xué)生考試壓力，讓學(xué)生以科學(xué)合理的負(fù)擔(dān)獲得全面發(fā)展。
今后海南義務(wù)教育學(xué)校如何考試?
導(dǎo)向如何、紅線在哪?
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海南省教育廳基礎(chǔ)教育處負(fù)責(zé)人
進(jìn)行全面解讀
01
《規(guī)定》明確哪些內(nèi)容，應(yīng)該怎么學(xué)、如何用？
答：《規(guī)定》對海南省義務(wù)教育學(xué)校的考試次數(shù)、考試內(nèi)容、考試方式、命題工作、結(jié)果應(yīng)用、過程評價、質(zhì)量監(jiān)測、管理職責(zé)等多方面工作進(jìn)行了明確。整體邏輯順暢、論述清晰，每個奇數(shù)條款為正面清單、每個偶數(shù)條款為負(fù)面清單，便于教師學(xué)習(xí)和記憶。
02
各年級每學(xué)期可安排幾次考試？
答：《規(guī)定》要求義務(wù)教育學(xué)校合理安排考試次數(shù)，小學(xué)三至六年級每學(xué)期組織一次期末考試；初中各年級每學(xué)期組織一次期中考試和一次期末考試；初中畢業(yè)年級可在總復(fù)習(xí)階段組織1至2次模擬考試。
同時，《規(guī)定》嚴(yán)禁違規(guī)組織考試，要求學(xué)校、年級或班級不得組織入學(xué)考、摸底考、周考、月考、單元考試等其他各類考試，不得以測試、測驗(yàn)、限時練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試。對于申請轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，轉(zhuǎn)入學(xué)校也不得安排任何形式的轉(zhuǎn)學(xué)考試。
03
在考試內(nèi)容方面提出了什么要求？
答：第一，嚴(yán)格規(guī)范考試內(nèi)容，要求考試內(nèi)容的確定必須以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，基于學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和國家規(guī)定的義務(wù)教育課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，符合校情學(xué)情。
同時，加強(qiáng)對學(xué)生理想信念、愛國主義、品德修養(yǎng)、知識見識、奮斗精神、綜合素質(zhì)等方面的考查，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
第二，禁止超標(biāo)超前考試，即考試內(nèi)容不得超越國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度。
04
不同年級不同學(xué)科應(yīng)該采取哪些方法進(jìn)行考試？
答：我們鼓勵各校綜合考慮學(xué)生年級、學(xué)科特點(diǎn)等因素，分類靈活選用考試方式。
小學(xué)一、二年級可以綜合采取趣味游戲、漢字聽寫、朗讀誦讀、口語交際、戲劇表演、生活應(yīng)用等寓考于樂的方式，對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行考核。
其他年級的語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科實(shí)行書面紙筆考試，其中外語學(xué)科要創(chuàng)造條件增設(shè)口語聽力考試。科學(xué)學(xué)科實(shí)行書面紙筆考試和實(shí)驗(yàn)操作技能考試。道德與法治學(xué)科可采取知識競賽、主題演講、討論、辯論等活動方式進(jìn)行考核。體育、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動、勞動等學(xué)科由學(xué)校確定合理方式進(jìn)行考核。
初中年級的語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理等學(xué)科實(shí)行書面紙筆考試，物理、化學(xué)、生物等學(xué)科實(shí)行書面紙筆考試加實(shí)驗(yàn)操作技能考核，體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動、勞動等學(xué)科由學(xué)校合理確定方式進(jìn)行考核。
初中學(xué)業(yè)水平考試按國家和省有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。現(xiàn)階段海南繼續(xù)實(shí)行初中學(xué)業(yè)水平考試和高中階段學(xué)校招生考試兩考合一，全省統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織考試。
05
新規(guī)對命題工作提出哪些要求？
答：在命題方面，《規(guī)定》要求各地各校要加強(qiáng)命題研究評估和教師命題能力培訓(xùn)，把命題能力作為教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。
命題要嚴(yán)格以各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向，注重對正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的考查，檢測學(xué)生對學(xué)科基本思想、思維方法的理解，以及學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，促進(jìn)教—學(xué)—評有機(jī)銜接。要優(yōu)化試題結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)試題的探究性、開放性、綜合性，提高試題的信度與效度。
此外，我們還要求各地各校加強(qiáng)命題管理。學(xué)校要建立以校為本的命題、審題機(jī)制，杜絕考試命題的盲目性和隨意性，不出偏題怪題，減少機(jī)械記憶性試題，從校情學(xué)情出發(fā)合理控制試題難度，杜絕直接采用外來整卷進(jìn)行檢測。
06
考試和閱卷工作怎么安排？
答：《規(guī)定》明確，小學(xué)一、二年級不進(jìn)行紙筆考試；小學(xué)三、四年級每場筆試時間不得超過60分鐘；小學(xué)五、六年級每場筆試時間不得超過90分鐘；初中年級每場筆試時間不得超過120分鐘。
此外，各地不得組織區(qū)域性或跨校際閱卷，學(xué)校間也不得組織聯(lián)合閱卷。閱卷評分要堅決杜絕教條主義，對于開放性的主觀試題，不得要求學(xué)生所做答案與參考答案完全一致。
我們提醒各校，期末紙筆考試應(yīng)適當(dāng)提前安排，放假前一周主要用于試卷講評。講評中，教師要幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行梳理分析和及時矯正，針對不同學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)提出假期學(xué)習(xí)的個性化建議。
07
除了反饋學(xué)習(xí)成果，考試結(jié)果還能怎么用？
答：學(xué)校期中期末考試實(shí)行等級評價，一般可分為優(yōu)秀良好合格待提高或A、B、C、D四個等級。任課教師要及時將考試結(jié)果及存在問題告知學(xué)生本人，同時進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。班主任要通過家訪或其他適當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)生考試結(jié)果告知家長，引導(dǎo)家長正確看待考試成績，科學(xué)評價學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步情況。
我們要求，教師要運(yùn)用考試結(jié)果精準(zhǔn)分析學(xué)情教情，準(zhǔn)確研判教學(xué)工作的重點(diǎn)難點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效果。學(xué)校要加強(qiáng)對考試結(jié)果的整體分析，對教學(xué)質(zhì)量作出科學(xué)判斷，針對性地加強(qiáng)教師教學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)。
在合理運(yùn)用考試結(jié)果的同時，我們強(qiáng)調(diào)要控制成績使用范圍：考試結(jié)果不排名、不公布；不得向?qū)W生和家長提供他人的成績數(shù)據(jù)；不得將考試結(jié)果在各類家長群傳播；不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、貼標(biāo)簽。
初中各學(xué)期期中期末考試成績和初三下學(xué)期模擬考試成績不得與升學(xué)掛鉤。學(xué)校和教師不得將原始分?jǐn)?shù)用于分析學(xué)情教情外的其他用途。
08
我們應(yīng)當(dāng)如何理解考試成績和學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展評價的關(guān)系？
答：考試成績是反映學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平、體現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的重要指標(biāo)，但絕不是評價學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
因此，我們要求各校健全學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價與考試結(jié)果評價有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程評價，鼓勵實(shí)踐性評價，可以采用課堂觀測、隨堂練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、課后作業(yè)等方式對學(xué)生學(xué)習(xí)情況開展即時性評價，通過定期交流、主題演講、成果展示、學(xué)生述評等方式開展階段性評價。
此外，要注重學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神等方面的評價。在評價過程中，要創(chuàng)新評價工具手段，積極利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索開展學(xué)生各年級學(xué)習(xí)情況全過程評價、德智體美勞全要素評價。
我們強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要綜合考慮學(xué)生學(xué)科考試成績與其他表現(xiàn)，科學(xué)全面評價學(xué)生，嚴(yán)禁單一以考試成績評價學(xué)生，或簡單將考試結(jié)果作為評價或獎懲教師和學(xué)生的依據(jù)。市縣教育行政部門不能以中考成績或其他考試成績作為評價獎懲學(xué)校或教師的主要指標(biāo)。
09
在行政管理監(jiān)督方面我們有哪些機(jī)制保障《規(guī)定》落實(shí)？
答：這主要體現(xiàn)在4個加強(qiáng)。
一是加強(qiáng)省級統(tǒng)籌。在出臺《規(guī)定》的同時，進(jìn)一步完善初中學(xué)業(yè)水平考試管理制度。
二是加強(qiáng)屬地管理。明確市縣主體責(zé)任，要求市縣教育行政部門嚴(yán)肅考試工作紀(jì)律，建立義務(wù)教育學(xué)校考試日常監(jiān)管制度。
三是加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。省、市縣教育督導(dǎo)部門將把義務(wù)教育學(xué)校考試管理納入教育督導(dǎo)重要內(nèi)容，凡發(fā)現(xiàn)以下違規(guī)行為的一律追查問責(zé)：
1. 市縣(區(qū))教育行政部門給學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，或簡單將考試結(jié)果作為評價學(xué)校依據(jù)，或?qū)⒖荚嚱Y(jié)果與經(jīng)費(fèi)分配、評優(yōu)評先等掛鉤的；
2. 組織中考(初中學(xué)業(yè)水平考試)之外的任何與升學(xué)掛鉤的選拔性考試的；由校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面向義務(wù)教育階段學(xué)生開展或與學(xué)校聯(lián)合開展考試的；
3. 面向小學(xué)各年級和初中非畢業(yè)年級組織區(qū)域性或跨校際的考試的；學(xué)校搶趕教學(xué)進(jìn)度、提前結(jié)課備考的；
4. 教育行政部門或?qū)W校存在其他違規(guī)考試行為的。
四是加強(qiáng)正面宣傳。引導(dǎo)家長和學(xué)生正確看待考試結(jié)果，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。
轉(zhuǎn)自：海南日報教育融媒工作室
來源： 南海網(wǎng)
